不積極參加培訓(xùn)的員工是沒有出息的，不重視培訓(xùn)工作的干部是沒有遠(yuǎn)見的，不投入培訓(xùn)資金的企業(yè)是沒有希望的，這已成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和煤礦從業(yè)人員的共識(shí)。培訓(xùn)部門肩負(fù)重任，如何為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用人才，筆者認(rèn)為，職工培訓(xùn)要?jiǎng)?chuàng)新形式，注重實(shí)效，為企業(yè)造就一支思想素質(zhì)好、技術(shù)過得硬、安全意識(shí)強(qiáng)的職工隊(duì)伍，為企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　一、安全培訓(xùn)要貼近生產(chǎn)、以人為本
　　(一)安全培訓(xùn)關(guān)鍵在“實(shí)”。安全培訓(xùn)一般要達(dá)到兩個(gè)目的，一是切實(shí)提高職工安全意識(shí)和保安技能；二是獲取《安全工作資格證書》。通過理論學(xué)習(xí)、考試合格拿到證書無可非議，而是不是真正學(xué)到安全知識(shí)，掌握安全技能，提高安全意識(shí)，就要打個(gè)問號(hào)。筆者認(rèn)為：
　?、侔踩嘤?xùn)理論學(xué)習(xí)要按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，操作考核要加重份量。2004年11月份我礦計(jì)劃外舉辦了一期瓦斯檢查員培訓(xùn)班，上課時(shí)學(xué)員們都能認(rèn)真聽、認(rèn)真記，考試成績都及格，可在操作時(shí)發(fā)現(xiàn)半數(shù)的人存在問題，有的讀數(shù)不準(zhǔn)，有的計(jì)算錯(cuò)誤，還有干了七、八年的老瓦斯檢查員都誤操作。可見這是多大的安全隱患，我們又延長培訓(xùn)班的時(shí)間讓技術(shù)人員面對面、手把手的教，直到合格才能上崗。
　?、谂嘤?xùn)計(jì)劃是年初根據(jù)各單位上報(bào)的培訓(xùn)需求而編制的，這要按計(jì)劃、有步驟、分階段的去實(shí)施，而計(jì)劃外的培訓(xùn)和適應(yīng)性培訓(xùn)決不可忽視。生產(chǎn)接續(xù)調(diào)整，容易帶來人員、工種的變動(dòng)，培訓(xùn)也要緊隨生產(chǎn)之需而及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。今年5月份，我礦安培中心計(jì)劃培訓(xùn)機(jī)電安裝工，在即將開班前，得到西二皮帶機(jī)停止使用，有24名皮帶司機(jī)要分流到其它崗位的消息，我們及時(shí)調(diào)整了培訓(xùn)計(jì)劃，將機(jī)電安裝工培訓(xùn)改為小電絞操作工的培訓(xùn)，使分流的24名皮帶司機(jī)得到了轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)并取得了《安全工作資格證》。這樣，工人持證上崗了，領(lǐng)導(dǎo)滿意了，培訓(xùn)也跟上生產(chǎn)了。(二)安全培訓(xùn)要注重提高職工的心理素質(zhì)。通過培訓(xùn)提高職工的心理素質(zhì)也是不可輕視的方面。從張集礦6.27放炮崩人事故看，從跟班副區(qū)長到班長、副班長、放炮員和傷亡的瓦斯檢查員，他們都有一定的文化和技術(shù)，都有一定的操作技能，為什么還會(huì)發(fā)生事故呢?就是僥幸心理所致，違章指揮心存僥幸，違章作業(yè)心存僥幸。事故發(fā)生在張集礦，其它礦有沒有類似的現(xiàn)象呢？筆者認(rèn)為，安全培訓(xùn)除了完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容以外，還要增加心理素質(zhì)教育。實(shí)踐證明，在緊張、危險(xiǎn)的工作環(huán)境中，心理素質(zhì)強(qiáng)就會(huì)激發(fā)斗志，振奮精神，增強(qiáng)信心，職工的技術(shù)素質(zhì)就能得到更好的發(fā)揮。對職工進(jìn)行安全心理培訓(xùn)，就要運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)的科學(xué)知識(shí)幫助職工建立安全心理模式，形成安全心理定勢，提高安全心理容量，從而使職工在生產(chǎn)中能夠根據(jù)客觀情況的變化做出適應(yīng)性反映，最終用心理指導(dǎo)行為達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。職工安全心理培訓(xùn)應(yīng)做到漸進(jìn)式，經(jīng)?；?，有計(jì)劃、有步驟、有程序的進(jìn)行。通過培訓(xùn)，使職工自覺控制心理活動(dòng)，指導(dǎo)好自己的工作行為，保障安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行。

　　二、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、提高培訓(xùn)效果
　　參加培訓(xùn)就要在教室聽老師傳授理論知識(shí)，因?yàn)橛胁簧偃烁闪硕嗄?，?huì)操作而不會(huì)說，所以集中上課學(xué)習(xí)理論是非常必要的。也應(yīng)看到，我們的培訓(xùn)(復(fù)訓(xùn))面對的多數(shù)是些熟練操作的工人，理論課難免枯燥乏味，缺少吸引力。在這種情況下，我們除了啟發(fā)、引導(dǎo)職工要堅(jiān)持上好理論課以外，不仿創(chuàng)新一下培訓(xùn)形式，增加一堂現(xiàn)場課，將課堂從教室前移到井下現(xiàn)場，讓學(xué)員自己講應(yīng)該怎樣干，什么程序，互相點(diǎn)評、增加記憶，如果干得不對，說得不正確，回到教室再由老師糾正，這樣既能提高學(xué)員的參與意識(shí)，又能使教學(xué)內(nèi)容更豐富。今年二季度，我礦安培中心將安全教育展板從教室前移到礦燈房走廊，內(nèi)容有礦領(lǐng)導(dǎo)安全寄語，有違章致殘者的自述，有案例分析和安全警語，原來只有參加培訓(xùn)班的學(xué)員才能看到，現(xiàn)在每天上、下井的工人都能看到，參加培訓(xùn)人員期期必看，每月底組織“三違”人員專題觀看，從而擴(kuò)大了受教育面。